VOKI

VOKI

¿QUE ES VOKI?

Voki es una herramienta interesante que podemos tomarpara el aula de idiomas (excelente, para inglés). Se trata de un widget (como un "extra") gratuito que produce un"voki" o personaje (avatar) que se mueve y habla el texto que le introducimos. Este "voki" resultante lo podemos insertar en una página web, blog, wiki, etc. o bienenviarlo por correo electrónico e incluso por móvil. Como usa la tecnología text-to-speech (pasar de texto a voz), nos puede ser de gran utilidad para ayudar a nuestros alumnos a la reflexión de su propio texto y nos puede ayudar también con la pronunciación de una forma lúdica.

¿PARA QUE SIRVE VOKI?

Nos sirve para la producción de un personaje; el cual podemos caracterizarlo y hacerlo único, a nuestra manera, ya que podemos ponerle cualquier color de piel, cabello, ojos, ropa y distintos fondos. Además de esto, a nuestro voki podemosintroducirle textos que son limitados y que este los expresará en una variedad de idiomas. Un dato curioso es que nuestro personaje podrá proporcionarnos un código html con el fin deincluirlo en nuestro blog, wiki y hasta en el perfil de nuestra página de red social favorita y se puede descargar en la mayoría de los teléfonos personales que soporten videos.

bitacora google group

GOOGLE GROUPS

Google groups  es un servicio que permite crear listas de correo electrónico para mantener la comunicación entre personas    Sirve para ayudar a los usuarios a estar en contacto con otras personas, acceder a información y comunicarse de forma efectiva por correo electrónico e Internet.  Además  permite realizar búsquedas dentro de toda esta información almacenada, y ofrece la posibilidad de postear cuestiones dentro de los grupos, siempre que dispongamos de una cuenta de usuario en Google. Al pertenecer a un  grupo se  podrá:   Responder a los mensajes publicados por otros usuarios, Publicar tus propios mensajes o preguntas O bien puedes crear tu propio grupo y mantente en contacto con los demás miembros. También Permite crear páginas web en tu propio grupo, compartir archivos con los demás miembros del grupo y por ultimo Google Groups es una herramienta excelente y creativa, que permite comunicar, compartir, conocer y participar activamente en debates o intercambio de puntos de vista.. 

PLANEACIÒN DE GOOGLE GROUP.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CHIAPAS

ESPECIALIDAD DE TELESECUNDARIA

ESCUELA	Normal Superior	ASIGNATURA	General.
PROFESOR	Jorge Luis López Rodríguez	GRADO Y GRUPO	General.
HERRAMIENTA	Google Group.	FECHA	06 - OCT - 2012
PROPOSITO.	Que los alumnos tengan un espacio para compartir puntos de vista y socializar ideas sobre un determinado tema, generando discusiones, debates además de mantenerse informados sobre temas de relevancia social e importancia académica.

MOMENTOS.	SECUENCIA DE ACTIVIDADES.
APERTURA	·         Crear  un grupo utilizando la herramienta google group y definir el nombre del respectivo grupo  además de  invitar a los miembros que van a pertenecer al grupo. Esta actividad deberá ser realizada de preferencia por el responsable de este grupo (maestro) y quien dispondrá de los temas así como de moderar las discusiones que se lleven a cabo.
DESARROLLO	·         Con la herramienta google group el responsable del grupo deberá estar  a cargo de la información a la que se considere conveniente y seleccionara los temas de interés que podrán estar divididos en cuatro campos:                   Sociedad y política           Ciencia y tecnología.                Educación.           Deportes ·         Estos cuatro campos  serán los requeridos aunque podrán hacerse  modificaciones de acuerdo a las consideraciones de los integrantes del grupo. En la presentación de un tema nuevo se podrán hacerse de dos maneras 1.- iniciar un debate y 2.- Anunciar algo.  En este caso dependerá del responsable del grupo definir que temas se realizaran debates y cuales como medio de información.
CIERRE	·         El responsable del grupo (maestro) deberá identificar a los integrantes que tomaron parte ya sea en la participación de un debate o en la publicación de un tema de interés.

APRENDIZAJES ESPERADOS ·         Conozcan una variedad de temas de interés y se informen de manera permanente de lo acontecido en la actualidad.

ORIENTACIÓN PARA LA EVALUACIÓN ·         Disposición. ·         Trabajo individual. ·         Resultados de ejercicios. ·         Publicaciones ·         Validez de la información.

PRODUCTOS ·         Debates

HABILIDADES Y ACTITUDES ·         Participe de manera activa en los debates y Apreciar la participación  de sus compañeros , respetando sus comentarios y opiniones personales.

BITÁCORA TEMA 3...

BITÁCORA TEMA 3…

Google y  educación es el nombre del tercer tema visto a lo largo del desarrollo de este diplomado. En este tema se trabajaron  distintas herramientas de  google  que pueden encontrarse en su contenido, llevando a un momento de practica cada una de estas el  cual se convierte en algo benéfico y  útil para tener una mejor comprensión sobre lo que se esta trabajando.

  Algunos ejemplos de estas herramientas de google  son la de Hogar y Oficina en la cual destaca la de google doc, la cual nos permite guardar información en línea y que este puede ser editado por mas de una persona, dando ciertos atributos a los que puedan trabajar con los archivos creados de propietario, que puede editar, comentar o simplemente consultar el documento esto permite varias funciones dentro del trabajo educativo como por decir al llevar a cabo una  tarea en equipo estos podrán trabajar sin dificultad con esta herramienta incrementando la velocidad de conclusión del trabajo.

Por otra parte google calendar es otra función que se contiene y sirve como una agenda en la cual se tienen registradas organizada y sistematizadas las actividades que se llevan a cabo en el transcurso de un día, mes o año, el cual podría ser muy útil al momento de realizar una planeación de actividades a lo largo de un curso escolar ya que permite notificar cada acción q se registre.

Algunas otras son Traductor, Gmail y  Talk.   Una de las propuestas que mas me gusto a lo largo de este contenido fue la creación de un blog en el cual se tiene que integrar todos los trabajos realizados con el fin de llevar un orden mayor de las actividades de los miembros del grupo, esta estrategia es muy redituable en las escuelas secundarias y sobre todo para el maestro quien puede llevar mas clara y ordenada las tareas de los alumnos así como para mejorar el tiempo  de calificación de los alumnos o la asignación de ciertos criterios de evaluación que se le exigan.

Por ultimo se trabajo con google drive la cual nos permite crear, almacenar y compartir archivos de colaboración con otros usuarios. Los que utilicen el servicio podrán además trabajar sus documentos en tiempo real con otros, en donde se podrá responder comentarios y recibir notificaciones. 

VÍDEO....

YOUTUBE

COMO SUBIR UN VIDEO A YOUTUBE:

OPINION SOBRE EL BULLYING EN ESUELAS TELESECUNDARIA...

APLICACIÓN GOOGLE DRIVE

GOOGLE DRIVE.

La nueva herramienta Google Drive fue puesta a disposición de los usuarios con la finalidad de brindar la opción para el almacenamiento en línea de vídeos  música, fotos etc. 

Los usuarios que utilicen esta herramienta podrán crear, compartir y guardar sus archivos en la red, contando con una capacidad de 5GB gratuitos además podrá  trabajar sus documentos en tiempo real con otros, en donde se podrá responder comentarios y recibir notificaciones. Todos los documentos que hayas compartido o guardado en Google Docs lo tendrás automáticamente en tu Drive. Así que no tendrás que preocuparte por copiarlos o por que se puedan perder. En Google Drive se  podrán crear nuevos documentos, hojas de cálculo y presentaciones al instante las cuales se podrás trabajar junto con tus compañeros  gracias a que se podrá compartir un documento con tus amigos y administrarlo juntos.

HERRAMIENTAS DE GOOGLE BUSQUEDA

HERRAMIENTAS DE GOOGLE BUSQUEDA

BÚSQUEDA WEB: se emplea para realizar búsquedas en millones de páginas web, conectando toda la información  que se relacionen con la  palabra o frase que se definió en el campo de búsqueda.

 iGoogle: permite agregar a la pagina de google juegos, noticias, fotografías etc.

Barra Google: herramienta que detecta el idioma que al escribir un texto en ingles lo traduce al idioma que se está usando generalmente,  en este caso al idioma español.

Búsqueda de imágenes: esta herramienta permite la búsqueda de imágenes relacionadas con la palabra que se escribió en el campo de búsqueda.

Libros: herramienta que permite buscar libros específicos, de cualquier tema, como una biblioteca virtual.

Noticias: permite encontrar las noticias mas actuales y relevantes del momento en todo el mundo.

Latitude: esta aplicación te permite encontrar la ubicación de las personas (amigos, familiares, etc.) y lo puedo compartir en la red de google+.

Maps: permite localizar  o ubicar lugares, calles y ciudades  que se determinen  para poder  llegar al destino requerido.

Búsqueda de blogs: permite buscar los blogs de los temas de nuestro interés.

Académico: herramienta que permite buscar documentos académicos en la que la información es sustentada por escuelas, o grupos de estudiantes.

Alertas: se emplea cuando nosotros buscamos una información, al ingresar nuestro correo electrónico  nos mandaran notificaciones, cuando la información que buscamos anteriormente la han actualizado.

planeacion de una clase con google+

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CHIAPAS

ESPECIALIDAD DE TELESECUNDARIA

SECUENCIA DIDÁCTICA

ESCUELA	Telesecundaria 131	ASIGNATURA	Ciencias I: Énfasis en Biología.
PROFESOR	Jorge Luis López Rodríguez	GRADO Y GRUPO	1ro. “A”
BLOQUE	2	FECHA
COMPETENCIA A DESARROLLAR	Analiza  el proceso por el cual  algunos organismos producen sus alimentos para ampliar los conocimientos en biología y utilizarlas en cualquier momento  con base en los textos y ejercicios del libro de ciencias.

1ra. SESIÓN

TEMAS Y SUBTEMAS	MOMENTOS	SECUENCIA DE ACTIVIDADES (APERTURA, DESARROLLO Y CIERRE)	RECURSOS DIDÁCTICOS	S.P.	S.R.
La nutrición ¿Cómo producen las plantas su alimento?	APERTURA	-       Abrir las cuentas de google+ (previamente creadas) y crear un círculo entre todos los alumnos del grupo así como con el maestro. -       Como profesor publicar en el perfil los siguientes cuestionamientos: ¿Qué es un nutriente? Y ¿Cuál es su utilidad?. -       Los alumnos deberán realizar comentarios a manera de participación. -       El docente deberá intermediar los comentarios para verificar que no exista ninguna anomalía en cuanto a las publicaciones, al final este tendrá que dar conclusiones.	-       Laptop. -       Internet -       Libro de texto.	1
APRENDIZAJES ESPERADOS	DESARROLLO	-       De manera individual comentar en el perfil del profesor  como elaboran las plantas su propio alimento. Este proceso deberá ser llevado a cabo por todos los alumnos. -       En equipos de cuatro (por numero de lista) utilizando la herramienta hangout  deberán organizarse para llevar a cabo la actividad numero UNO de la pagina 167 del libro de texto.	-       Libro de texto. -       Laptop -       internet
-       Conozca cómo se lleva a cabo la  fabricación de alimentos de algunas especies.	CIERRE	-       En equipos de cuatro (ya definidos) elaborar en hojas blancas un reporte de  investigación a partir de las conclusiones llegadas en la actividad UNO y enviarlo al correo electrónico del profesor como evidencias de trabajo así como producto final de la clase.	Libro de texto Laptop Internet

CONCEPTOS CLAVES ·         Fotosíntesis ·         Clorofila ·         Nutrimentos ·         Alimentos ·         Energía

ORIENTACIÓN PARA LA EVALUACIÓN ·         Disposición. ·         Trabajo en equipo. ·         Trabajo individual. ·         Resultados de ejercicios. ·         Producto final enviado al correo del profesor Jorge-178@hotmail.com.

PRODUCTOS ·         .evidencias de la actividad UNO del libro de texto enviado a través de correo electrónico.

HABILIDADES Y ACTITUDES ·         Apreciar el proceso de la fotosíntesis como parte fundamental para la vida de las especies.